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2010年11月高等级集团培训师理论知识

时间:2014-05-05 11:23:51  信息来源:  点击数:14

高等级集团培训师理论考试试题举例(单选题)

 

 

 

一、单项决定题(每题1分,每题只有一个正确答案。)

 

1、为实现已定的决策倾向而对各项具体管理活动及其所需人力、财力、物力做出的策划和谋划,这种work活动是(  )。

 

A)大纲                               B)计划        

 

C)porject                               D)计划

 

2、计划的始末包括四个要素:倾向、措施、步骤和(   )。

 

A)估算                               B)要旨        

 

C)约束条件                           D)组织者

 

3、现代计划 技术实现 与方法为制定切实可行的计划供给了很好的手段,主要包括:滚动计划法、(   )、投入产出法等三种。

 

A)任务归纳法                         B)模块计划法       

 

C)倾向分解法                         D)网络计划 技术实现

 

4、制定培训总体计划的(   ),是指从集团整体的宏观管理讲,培训计划要解决的小case或者要达到的鹄的。

 

A)倾向                               B)鹄的

 

C)要旨                               D)上提

 

5、特定work的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距,称之为(  )。

 

A)培训需求                           B)需求       

 

C)培训                               D)需求归纳

 

6、在计划与策划每项培训活动之上,由培训部门、主管人员、work人员等采取应用各种方法与 技术实现 ,对组织及其成员的倾向、知识、技能等关键进行系统归纳,以细目是否需要培训及其培训的始末,这种活动称之为(   )。

 

A)培训需求                           B)培训需求归纳

 

C)预测需求归纳                       D)培训需求预测

 

7、(   )的主要就是通过对组织及其成员的现有与应有状况的差距的归纳,来细目是否需要培训及其培训的始末。

 

A)培训需求                           B)需求归纳

 

C)培训预测                           D)预测归纳

 

8、集团对培训产生需求主要有两大关键的原因,一是内外环境和人员发生了改动,二是(   )。

 

A)现状与愿望存在着差距               B)偕行之间存在着差距

 

C)愿望与偕行之间存在着差距           D)现状与愿望或与偕行之间存在着差距

 

9、预测培训需求的基本方法有:组织整体归纳法;(   );员工个体培训需求归纳法;绩效归纳法等等一共十种归纳法。

 

A)work现状归纳法                     B)work任务归纳法        

 

C)集团需求归纳法                     D)集团现状归纳法

 

10、为了保证培训需求预测和预测的有效性,培训需求预测应在三个层次上进行。第一个层次是个体层次;第二个层次是组织层次;第三个层次是(   )。

 

A)战术层次                           B)战略层次

 

C)集体层次                           D)集团层次

11、当集团培训采取应用porject负责制时,porject负责人对培训质料管理承担的责任是(   )。

 

    A)直接的把握责任                                 B)督导、品评和指导责任

 

C)“第一责任人”                               D)第一时间的、微观的责任

 

12、从事一定职业的人,在职业活动中应遵循的行为准则,称之为(   )。

 

    A)道德                                                   B)职业道德

 

    C)态度                                                   D)职业态度

 

13、从业人员对所从事职业的看法、认识及其在work中的表现,是从业者的(   )。

 

    A)上进心                                              B)职业理想

 

C)职业态度                                             D)责任感

 

14、劳动者与生产资料相分离,即劳动者失去赖以维持生活的work岗位,这种状态称之为( )。

 

    A)失业                                    (B)退休

 

    C)就业                                     (D)再就业

 

15、职业资格证书制度是反映劳动者(  )的一整套方针政策、法规体系和管理方式。

 

    A)规章制度                           B)职业培训制度

 

C)职业技能状况                     (D)职业资格证书

 

16、人力资源开发是人力资源管理的(   )。

 

    A)按照和保障                                    B)动力和机制

 

    C)底子和上提                                   D)促进和发展

 

17、集团对培训产生需求主要有两大关键的原因,一是内外环境或人员发生了改动,二是(   )。

 

A)现状与愿望存在着差距       B)偕行之间存在着差距

 

C)愿望与偕行之间存在着差距   D)利润下滑

 

 

 

18、人与人之间竞相交往、竞相感化、竞相满足的状态,称之为(   )。

 

    A)同志                                            B)人际关系

 

    C)人际交往                                     D)人际协调

 

19、拓展训练要达到的鹄的体Now两个关键:一是(   ),二是提高组织的环境适应与发展能力。

 

    A)提高TEAM的凝聚力                              B)提高TEAM的协调能力

 

    C)调动个人职业兴趣                                 D)提高个体的环境适应与发展能力

 

20、通过在组织内部营造全体员工自主进修、TEAM进修和终身进修的气氛,逐步形成进修work化、work进修化的组织观念和制度。这种类型的组织称之为(   )

 

    A)进修型组织                                        B)进修型班组

 

    C)进修型TEAM                                        D)进修型集体

21、进修型组织五项修炼的主要是(   )。

 

    A)自我超越                                         B)建立共同愿景

 

C)全局思考                                            D)转换心智模式

 

22、岗位职务归纳的鹄的,从培训的角度看,就是更好的提高培训的针对性和(      )。

 

A).有效性                            B)科学性

 

C)鹄的性                             D)创新性

 

23、人的能力与其所从事职业的竞相适应性,即某人适合做某事,这种状态,用述语表示为(   )。

 

A)人员素质                                         B)能力测评

 

C)人职匹配                                         D)岗位考核

 

24、单个人平时在为人处世过程中表现出来的奇特行为方式,称之为(   )。

 

A)个人性状style                                         B)气质

 

C)性格                                                D)性状style

 

25、综合运居心理学、测量学、统计学等学科理论、 技术实现 与方法,对人的能力水平及倾向、赋性特征、行为表现等进行系统而客观的衡量品评,称之为(   )。

 

A)心理诊断                                         B)人员素质测评

 

C)品评                                                D)培训评估

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